Recent internationaal onderzoek heeft aan het licht gebracht dat Vlaamse kleuters significant slechter presteren op taal- en rekenvaardigheden dan het internationale gemiddelde. Hoewel zij goed zijn in het herkennen van emoties, blijven de scores op andere belangrijke vaardigheden zorgwekkend laag. Politici, waaronder minister Demir, wijzen zowel naar onderwijsbeleid als naar de rol van ouders in het verbeteren van de leerprestaties. De resultaten wijzen op een grote sociale kloof binnen de klas, en experts zijn bezorgd over de gevolgen van deze achterstand voor de toekomstige ontwikkeling van de kinderen.