Steeds meer leerlingen komen met desinformatie over de Holocaust de klas binnen, vaak geïnspireerd door wat ze op social media zoals TikTok zien. Geschiedenisdocenten zien dat scholieren nepnieuws over de Tweede Wereldoorlog tegenkomen en worstelen met de vraag hoe ze hiermee om moeten gaan. Het onderwijs over de Holocaust staat onder druk, en de dominantie van deze gebeurtenis als een collectief ijkpunt lijkt te tanen. Dit roept vragen op over de effectiviteit van het huidige onderwijs en hoe het aangepast kan worden om leerlingen beter te informeren.